"Changing the Game in Education"

[Blooder-Sama]

Osea, ya sabían ingles? o aprendieron ingles porque aplicaron esa mierda suelta sin valor que tenían dando vuelta por el cerebro. Bah yo que se.

Lo 2do. Si empezás a aplicar el inglés básico que te dan en el colegio para traducir cosas que te interesen, a la larga vas entendiendo el lenguaje por contexto.

[Morfeanath]

Más allá del chiste de Yoda, realmente filósofos norteaméricanos le pusieron el foco al "Do", los pragmatistas: Peirce, James, Dewey. (pragma = acción en griego). Bueno, John Dewey en los 40-50s tomó el cargo del departamento de Filosofía, Psicología y Pedagogía de la Universidad de Chicago y trabajando ahí con la mujer experimentó con su teoría del conocimiento enseñandole a chicos. El foco era muy parecido a lo que menciona este tipo, la idea era enseñar haciendo cosas. El tipo estaba en contra de dos teorías acerca del aprendizaje, la que pone el foco en el niño diciendo que todo tiene que salir de él, que se lo tiene que dejar libre y que digamos "se enseñe solo" o algo así, y el enciclopedismo u otras posturas que ponen todo el foco en el profesor y los contenidos, los chicos son papeles en blanco que hay que llenar de información (así nos enseñaron a todos nosotros). La idea para enfrentarse a eso era la problematización, la idea de que el conocimiento es una re-adaptación de nuestros hábitos a nuevas circunstancias, así que si querés enseñar matemática tenés que meter a los chicos en problemas que requieran del uso de la matemática como construir una casa, para que con la información o la ayuda que les da el profesor realmente aprendan incorporando las cosas. Todo esto, como dije, es a partir de su teoría del conocimiento, que trata de romper con el empirismo cabeza que estaba de moda en el mundo anglosajón. Y tiene como principal motivación a la teoría de la evolución, la idea no es muy diferente a decir que los organismos lo que hacen es adaptarse al ambiente para hacer cosas y sobrevivir, y que eso es aprender. Sumale toda la complejidad humana, sobre todo el lenguaje, y el proceso es más o menos el mismo pero con nuestras sutilezas.

El tema es que era muy caro el sistema, y no se aplicó. A pesar de haber funcionado muy bien. Quizás hoy en día los juegos puedan solucionar el problema del costo.

Está de más decir que yo estoy de acuerdo con estas cosas. La escuela como la viví (o sufrí), la considero una absoluta poronga que hay que solucionar. No hay justificación para el embole que me comí.

Si a alguien le interesa, Fernando Savater hace una presentación medio embolante pero adecuada a Dewey en unos documentales de Encuentro:




Con esto se pueden saltar la introducción medio embolante.

[rikuru]

Hay algo que no tienen en cuenta acá. El lenguaje no es como ninguna otra materia. El lenguaje no es aprendido, es ADQUIRIDO. El hecho de que se enseñe de una manera más práctica (como viajar a otro país de habla extranjera) emula este proceso haciendo más fácil el aprendizaje.

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[Skull007]

Si, pero los metodos se pueden concentrar mas en el aprendizaje o en la adquisicion, los dos elementos siempre estan presentes... la teoria no la vas a adquirir nunca a menos que tengas soporte bibliografico, es como cuando sos chico y aprendes por el contexto, pero que aprendas a hablar por contexto no quiere decir que puedas ya de una empezar a analizar oraciones, y mucho menos a aprenderte las definiciones tecnicas en la gramatica

Hay una bocha de metodos, algunos se concentran mas en el aprendizaje ('drills' les dicen, es pura practica que te quema la cabeza hasta que te queda la estructura de memoria) y otros que son mas para adquisicion (constante exposicion al lenguaje, obviamente acompañado de teoria y practica, pero en menor cantidad que el primer ejemplo)

[Xrless]

No hablemos sobre la diferencia entre adquisición/aprendizaje del lenguaje que no es un tema muy claro hoy por hoy. Al que le interese creo que en el CD de un congreso al que fuí tengo un paper de una de las charlas (Una de las mejores para mí, de hecho). La idea era fijarse como funcionaba el cerebro frente a una nueva lengua (totalmente inventada por ellos) que NO sea la primera, o sea, no la materna. La gente tenía entre 18 y 30 aprox. Aunque todo ésto SI nace para poder investigar la adquisición de la lengua materna. El tema de no poder experimentar con menores lo hace más jodido de lo que debería ser, pero buen jaja.


En mi caso sí. Totalmente de acuerdo. En mi colegio había 3 niveles de Ingles, alto, medio y bajo. Yo empecé en el medio y terminé en el bajo. Lo que quiero remarcar es que estoy en el mismo nivel que mis amigos (que estuvieron en niveles más altos), de hecho hay veces que les digo yo como es que se dice tal o cual cosa. OJO, no soy un capo mil hablador de inglés, pero tranquilamente puedo hablar con un yankee. REMARCO yankee porque los ingleses con la tonadita me cuestan el triple.

[marian696]

yo puse en practica ingles cuando empeze con la saga The elder scrolls,hay tomos enteros para leer en ese juego,y estaban todos en ingles cuando termine el juego me dijeron que estaba tambien en castellano,me quise cortar la pija con una cuchara descartable.

[NeuroN]

Redaccion de texto: como me cague de risa jajajaja

[marian696]

Redaccion de texto: como me cague de risa jajajaja

Dejame adivinar,le rompiste el ojete en un BG o en algun territorio y te whispeo XD

[NeuroN]

Jajaja si lo mate, tenia mas nivel q yo, pero segun el yo era un "twins" XD

[Nw_1s]

"twins", epic