"Changing the Game in Education"

[Morfeanath]

Más allá del chiste de Yoda, realmente filósofos norteaméricanos le pusieron el foco al "Do", los pragmatistas: Peirce, James, Dewey. (pragma = acción en griego). Bueno, John Dewey en los 40-50s tomó el cargo del departamento de Filosofía, Psicología y Pedagogía de la Universidad de Chicago y trabajando ahí con la mujer experimentó con su teoría del conocimiento enseñandole a chicos. El foco era muy parecido a lo que menciona este tipo, la idea era enseñar haciendo cosas. El tipo estaba en contra de dos teorías acerca del aprendizaje, la que pone el foco en el niño diciendo que todo tiene que salir de él, que se lo tiene que dejar libre y que digamos "se enseñe solo" o algo así, y el enciclopedismo u otras posturas que ponen todo el foco en el profesor y los contenidos, los chicos son papeles en blanco que hay que llenar de información (así nos enseñaron a todos nosotros). La idea para enfrentarse a eso era la problematización, la idea de que el conocimiento es una re-adaptación de nuestros hábitos a nuevas circunstancias, así que si querés enseñar matemática tenés que meter a los chicos en problemas que requieran del uso de la matemática como construir una casa, para que con la información o la ayuda que les da el profesor realmente aprendan incorporando las cosas. Todo esto, como dije, es a partir de su teoría del conocimiento, que trata de romper con el empirismo cabeza que estaba de moda en el mundo anglosajón. Y tiene como principal motivación a la teoría de la evolución, la idea no es muy diferente a decir que los organismos lo que hacen es adaptarse al ambiente para hacer cosas y sobrevivir, y que eso es aprender. Sumale toda la complejidad humana, sobre todo el lenguaje, y el proceso es más o menos el mismo pero con nuestras sutilezas.

El tema es que era muy caro el sistema, y no se aplicó. A pesar de haber funcionado muy bien. Quizás hoy en día los juegos puedan solucionar el problema del costo.

Está de más decir que yo estoy de acuerdo con estas cosas. La escuela como la viví (o sufrí), la considero una absoluta poronga que hay que solucionar. No hay justificación para el embole que me comí.

Si a alguien le interesa, Fernando Savater hace una presentación medio embolante pero adecuada a Dewey en unos documentales de Encuentro:




Con esto se pueden saltar la introducción medio embolante.